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　　近一年多今后，于今仍然在环球残虐的新冠肺炎疫情，给全天下带来了亘古未有的寻事，对教诲体例和古板教诲形式形成了紧要的粉碎，也使得慕课与在线教诲第一次在环球规模内杀青大范围、无机关、全体性的利用，真实成为一种新的教诲样式。

　　当下，新的学期行将到来，在疫情的大布景下，咱们该当归纳并利用所堆集的经历与劣势，使用慕课与在线教诲鞭策高档教诲变化，朝着更凋谢、更融会和更有韧性的标的目的旺盛成长。

　　历经多年的尽力与疫情后的“受迫性立异”，华夏慕课获得了加紧成长，师生对其的熟悉与介入获得了进一步的深入。

　　停止2021年4月尾，我国上线亿人次，慕课扶植数目与利用范围已居天下第一。2021年5月，教诲部在线教诲研讨中间面向天下各地域各种高校展开的慕课在校内利用即在线凋谢课程讲授办理的环境停止了调研。据收受接管的31290份有用问卷显现，先生对在线凋谢课程的观点呈现频次最高的五个正式替换词划分为“便利”“好”“高效”“方便”“凋谢”。

　　在线凋谢课程的品质决议了其在高校中的普遍利用，本调研经过多角度考查了先生对品质的存眷。

　　起首，在线课程进修对先生的消息手艺程度提议了必定的恳求，若要取得高品质的在线课程进修贯通则恳求先生具有必须的收集、装备等手艺前提及响应的手艺利用才能。调研中，86%的受访者赞成或十分赞成其可以或许谙练使用消息手艺展开“在线凋谢课程”进修。

　　其次，从课程的实质品质角度来看，88%的受访者透露表现注重或十分注重“在线凋谢课程”的实质品质；81%的受访者对所选修的“在线凋谢课程”品质给出迎头的评判。

　　再次，从课程的筹划品质角度来看，81%的受访者但愿黉舍可以或许装备援助西席或助教指点其展开“在线凋谢课程”进修。

　　欠好看出，当下的高校先生动作数字原居民，他们的消息化素质不停晋升，而“常常、随地、大众”皆能进修的以慕课为代表的异步讲授资本，有助于其方便展开自立进修。高校连续扶植独立异高品质的课程实质，鞭策展开高品质的课程筹划，推动鉴于慕课的线上线下夹杂式讲授形式立异，则是咱们连续使用慕课鞭策高档教诲变化的主要标的目的。

　　疫情防控常态化今后，“互联网+”“智能+”手艺在讲授中有了比较普遍的利用，而前者不停迭代进级的属性，在鞭策消息手艺与教诲讲授融会的形式不停立异，手艺利用于讲授的庞大潜能将连续开释。

　　以清华大学2016年自立研发的聪明讲授对象雨讲堂为例。在疫情爆发以前，雨讲堂的成长首要依靠慕课的扶植与在线年疫情爆发后史上最大范围的在线讲授须要启动下，网页版听课、多屏直播、大屏进修、倍速回放、在线测验体例等功效应运而生，又在2020年秋天融会式讲授须要启动下，推出在线音视频及时互动功效。

　　这是一种范围和速率绝后的进修体例与手艺立异双轮启动下带来的教诲场景立异。它充实依托西席在疫情时代展开在线讲授所堆集的经历和决定信念，又赋能西席将手艺归入本人的课程机关形式傍边不停批改和演进。同时，这也是一场西席、先生、开辟者、讲授办理者联袂不停摸索的观念革新与形式变化。

　　2020年秋天学期，清华大学利用雨讲堂讲课课程数目是2019年秋天学期的3倍，师生讲堂互动数目也为2019年同期的4倍，均匀每堂课程的回放约达10次，咱们看到了师生敌手艺与讲授融会的步履撑持。

　　2020年，雨讲堂撑持办事了天下1381所高校展开在线讲授。在此时代，西席揭橥课件228万份、习题531万道，机关超143万次线上测验；先生习题作答次数超2.4亿，宣布弹幕1.57亿条，加入测验人次7118万。

　　总之，在手艺的加持下，西席可以或许使用积淀上去的教与学的数据领会每名先生，邃密化讲授策画；先生可能经过主动化的对象取得实时反应，加紧查验本人的进修。回首科技对人类交互体例的改动，咱们大概须要不停引发本身的联想力，去憧憬、去摸索、去实际科技对常识传布、师生交互等方面的改动。

　　新冠疫情的爆发与连续舒展为环球高档教诲参加国际化蒙上了一层暗影。跟着我国高档教诲课程程度周全晋升，教诲行政办理部分、高校与平台协力摸索，努力使用在线教诲鞭策高档教诲讲授参加国际互助。

　　2020年4月10日，教诲部大会召开“天下高校在线讲授参加国际平台课程扶植事情视频会”赛博体育网站，煽动高校在线讲授英文版参加国际平台扶植名目，爱课程参加国际平台、书院在线参加国际版动作首批平台面向环球进修者推出，为抗击疫情孝敬华夏高档教诲的气力。停止今朝，两个平台上线门次，辐射环球进修者近30万人次。

　　2020年天下慕课大会建议，列国要承袭互助双赢、凋谢包涵的观念，接连加大慕课与在线教诲资本扶植，增强慕课与在线教诲资本利用与同享。使用在线教诲增强后疫情期间高档教诲互助，一样获得了环球的普遍撑持。

　　在2021年4月清华大学主理的“重思在线教诲的将来与新任务”大黉舍长环球服装论坛t.vhao.net上，预会校长纷繁透露表现高档教诲带领者们要意想到疫情下须要用崭新的视角来对待环球高档教诲，环球大学将构成一个进修配合体。在这个配合体中，高档教诲机构可以或许同享常识和经历，先生不管活着界的哪一个边际，都有可能以或许利用高档教诲资本，这也为他们缔造了获得更多元化教诲的时机。

　　另外，这类多元布景与资本的互助与调整不局部于大学，还将冲破它的围墙，使用在线手艺的便当性与可达性扩大到企业、当局与参加国际机关，鞭策更多主体配合介入人材培育；而大学也将在这个过程当中，在普遍的实际范畴践行本身的社会职守，包罗缩少量字边界，保证全人类都取得在线数字化进修时机和才能，和鞭策财产转型、社会成长和进修型社会的建立。

　　是以，不管是随同海外疫情的连续舒展，仍是我国疫情在部分的偶发，咱们都须要充实熟悉到慕课与在线教诲已成了环球高校教诲讲授的无机构成部门。将来，高校师生可能在职何工夫所有地址展开教与学，咱们的手艺、讲授法与体制可以或许保证教与学的品质，并可以或许使用在线手艺的怪异征和不停重构优化的教诲形式来进步教诲讲授的品质。

　　总之，跟着内部情况的动静变革、师生消息化素质的不停晋升、手艺的迭代进级，和新教诲场景的不停出现，环球规模内对于在线教诲互助的共鸣也在不停凝集。在此布景下，咱们也须要对慕课和在线教诲赋能在大学讲授形式、样式等方面的连续立异，对高档教诲变化抱有充足的等候与决定信念。